Скотти Боумэн является одним из самых выдающихся и успешных тренеров Северной Америки. Тем не менее этого тренера хорошо знают и российские любители хоккея, поскольку команды под его руководством неоднократно встречались с отечественными командами. В книге автор делится своим богатейшим опытом по руководству командой, подготовке к матчу и управлению игрой. Несмотря на то что книга называется «Искусство руководить командой…», большое внимание в ней уделяется технологиям, используемым в хоккее, раскрываются секреты тренерской «кухни», даются практические рекомендации, использование которых будет весьма полезным для тренеров любого уровня. В то же время данная книга позволит болельщикам лучше понимать и разбираться в тонкостях хоккейной игры.

В аспектах психологической подготовки юных хоккеистов, задачей номер один, для каждого детского тренера, на мой взгляд, является филигранное владение методом «кнута и пряника». Данный метод, имеет множество сторонников, но и огромное количество антагонистов. Я же, постараюсь объяснить, почему данный метод мне по душе, и как я управляюсь с ним в своей повседневной работе с детьми.

По поводу выбора хоккейных клюшек для детей, написано много всевозможных статей и дано огромное количество рекомендаций. Мы знаем, что клюшки отличаются по степени жёсткости, весу и толщине стека. Для малышей продаются клюшки формата Yth, для детей - Jr, для подростков Int, а для юношей и взрослых - Sr.
Тем более странно видеть на тренировках маленьких хоккеистов с обрезанной клюшкой Sr, в параметрах 100flex, да ещё не самой "лёгкой" модели. Какие опасности таит такая клюшка в руках ребёнка, давайте посмотрим...

Если взять пятёрку лучших игроков Национальной Хоккейной Лиги, они, безусловно, будут иметь очень большое сходство в обладании определёнными качествами. Преданность хоккею, сила, воля, стойкость, выносливость… Эти качества, без которых хоккей просто немыслим. И закладывались они, с самого детства, с первых тренировок, когда будущие звёзды только-только учились передвигаться по льду.

Поговорим об этом...

К.Д. Ушинский определил необходимые условия хорошего обучения так: своевременность, постепенность, органичность, постоянство, твердость усвоения, ясность, самодеятельность учащихся, отсутствие чрезмерной напряженности и чрезмерной легкости, правильность.

К принципам обучения он относил также: сознательность и активность обучения;  наглядность;  последовательность;  прочность знаний и навыков.

Многочисленны попытки разработать систему принципов обучения в работах исследователей нового времени. Их анализ позволяет выделить в качестве основополагающих, общепризнанных следующие принципы:

сознательности и активности; наглядности; систематичности и последовательности; прочности; научности; доступности; связи теории с практикой.

 Эти принципы и составляют систему принципов эффективного обучения.